案例 | 藤妈藤爸分享：家长的正确引导比盲目努力更重要(上篇）
2019-09-10 17:06 盖普国际教育
漫长的申请季对于学生和家长来说心理考验都很大，同学之间会攀比，甚至家长之间也会攀比，如何适当解压？面对叛逆期的青少年，家长如何给予孩子正确的引导、足够的支持？
本期嘉宾：
被小常青藤明德学院（文理学院排名第五）、纽约大学等名校的录取的Lynn同学爸爸 & 被藤校达特茅斯、杜克等名校录取的M同学妈妈
01
蓓蓓老师：今天我们不是一个成功案例分享，而是借着两个孩子的个性来分析，在初高中阶段成长过程当中遇到过一些挫折、在申请季里的情绪波动等等这些各个家庭接下来可能会面临到的问题，而家长在期间应该怎么做。
孩子可能会有很多情绪上的起伏，但是家长一定不能忘，你是孩子的定心丸。
孩子在成长过程当中，难以避免的会去跟其他同学进行比较。一定会遇到哪个同学考得比我高，他拿到了夏校的Offer但我没有拿到，或者说他选的学校跟我相似等等跟别人比较的心态。这个时候家长始终应该去引导他，告诉他：你应该盯着的是你自己的目标（不管是排名还是专业，或是你想要过一个什么样的大学生活，应该有清晰的目标），你要评估的应该是自己是否一直在朝向这个目标前进，越来越接近，以至于最后达到这个目标。孩子和别人比较，实际反而会让他更焦虑，所以家长的心态一定要好。有个家长前天跟我说：“蓓蓓老师，我今天被一个朋友批评了，那个朋友在孩子去年申请过程当中跟顾问沟通加起来有一百多个小时，她说像我这种甩手的家长太不负责任了。”所以这个妈妈就感受到了压力，赶紧给我打电话问有什么能做的。有时候家长也会有peer pressure，更要处理好，别把焦虑传递给孩子。
今天的交流不仅仅是讲孩子如何考上一个好的大学，我相信在座的家长们的孩子都处在不同的阶段，如何在初高中阶段做一个正确引导、如何选择国外的大学、孩子的兴趣和他的能力是否平衡……这些问题大家都可以和我们两位嘉宾交流。
先简单介绍第一位Lynn同学的背景情况。Lynn在被明德学院Middlebury录取之后，招生官给她写了一封邮件，提到了Lynn让他们印象深刻的三个点：一是她的领导力——Lynn在平和就读七年，一直参加学生会，在初高中都曾担任过学生会主席，主办了非常多的活动；第二点是她的人际交往能力， Lynn专注于社会活动，高中阶段Lynn同学已经参加过三次实习；最后一点就是她的冒险精神，Lynn热爱极限运动。
我相信很多家长都会有这个体会，孩子一般到了初中，从初一初二就开始进入叛逆期。这个时候你说的很多东西，孩子都不容易接受，还要跟你对着干。接下来请Lynn爸爸分享一下，怎么样让全家的目标一致，并能够给予孩子足够的支持？
02
Lynn爸爸：大家好，我的心情有一点忐忑，为什么呢？今天我以一个过来人的身份和大家分享，好像自己已经离开这个火坑了，实际上并没有，因为我还有第二个孩子，马上要再入火坑。
我女儿不是学霸，但她是一个很有特点的人。她在学校的成绩估计是在20%到25%之间。我昨天问她，你觉得自己最大的缺陷是什么？她说她最大的缺陷是GPA，如果回头再来，一定要把GPA再提高一点。除了GPA之外，我女儿认为其它方面都非常完美。初中入学的时候她是班级第一名，初中毕业又是班级第一名，这是她成绩最好的两次。她说这个牛是要吹一辈子的。
在她16岁到18岁的叛逆期我们经历过各种问题比如说早恋等等。在她高一的时候，第一次跟蓓蓓老师开会， Lynn作为一个学生会主席，蓓蓓老师听到她的GPA都惊呆了。早恋肯定是对学习有影响的，这是百分之百的事。
高三她才慢慢进入佳境。实际上她的发力就是高三的上半学期，整个高一、高二还是比较迷惘的阶段，她参加了很多学校活动、社会活动等等，但是在学习方面比如Mia的辩论、奖项她全部都没有，她也不去夏校，她有自己的想法，想去实习，做一点其他的事情。她也走了自己选的一条路，我们作为家长只有在早恋这个问题上是不可商量的，其他的都是可以谈的。
实际上我觉得高中生也非常不容易，因为他们GPA要搞好，SAT、托福要考好，如果再要去比赛拿奖项，还要搞社会活动，这个像四座大山一样压在孩子身上，是很累的。我女儿在高三的时候晚上基本都是两点钟才睡觉，睡眠是一个大问题。高中的体育活动也非常匮乏，她初中体育很好，但是高中三年她的身体素质明显下降了。有一次她洗完澡出来，我们发生了一点争执，结果她直接晕倒了。现在申请季结束了，我对她的要求就是要把体育放到新的高度，先把身体搞好再去上大学。
其它感触就是跟孩子的交流和沟通很重要。尽管叛逆期，你讲的很多话她不听，但是你反复讲她总归有一天会听进去的，听进去之后她会思考。所以持续不断的灌输是很必要的。
另外要适当给她减轻一些压力。我女儿跟她们校长去南京演讲，讲的主题就是心理压力。因为平和曾经有学生因为心理的问题而引发了抑郁症，心理健康是非常重要的，大家千万不要轻视这个。一个孩子在16到18岁之间会承受非常大的压力，这个压力对成年人来讲都是很难承受的。所以一定要给她适当减压，不要逼得太紧。
我女儿的申请季
她ED被拒了。实际上在ED的时候我们作为家长都没准备好，我女儿也没想好，只是选了一个我们朋友女儿的学校，我也陪她去看过，那个学校就在哥伦比亚大学旁边，叫Barnard，是一个女校。学校资源很好，上课都是跟哥伦比亚大学共享的。所以当时ED我给她选了这个学校，她觉得这个学校有一点女权主义，和她自己不是很匹配，但最后受我影响还是去申了这个学校的ED。她在写文书的时候情绪还没调整过来，果然提交之后的结果是被拒绝了。被拒绝对她的心理打击蛮大的，因为那个时候她其他同学的好消息蜂拥而至，整整有两三个礼拜她是比较郁闷的，那也没有办法，只能继续调整。
EA总算给了我们一个好消息，被UVA弗吉尼亚大学录取了。在那之前她做了一个她觉得最正确的事情，就是把她感兴趣的美国大学和专业做了非常深入的分析、研究，并想尽办法跟这些学校的在读学生取得联系，跟他们聊天。她昨天还跟我说这个研究是她做得最有价值的事情，也就是在那个时候她定下了想去Middlebury的决心。虽然她妈妈觉得那是一个天寒地冻的地方，但最后我们还是尊重了她的选择。申请Middlebury选择了ED2，但defer到了RD才正式收到了录取通知，那个时候她好多同学都已经拿到了一些Offer。所以整个过程对于我们来说很漫长，对家长、对学生的心理考验都很大。就像刚才讲的Pressure（压力），家长之间会攀比，同学之间也会攀比，这种情况是经常发生的，所以适当的解压很重要。我们后来对她的期望就是能去哪里就去哪里，你已经做了自己该做的，往后的决定都无所谓，我们接受所有的结果。
03
现场提问1：能讲一讲刚开始不太理想的时候的GPA吗？
Lynn爸爸：刚开始她预估分出来的时候是学术分38，GPA是她所有各项指标当中相对低一点的。她的文书经过了蓓蓓老师团队的很多指点，美国的学校也是看到了文书所反映出的特点和爱好、她性格当中的一些闪光点。美国大学讲究多元，如果GPA不好也不用太灰心。
提问2：我想问问Lynn爸爸，她也被纽大录取了是吗？因为我是倾向于在城市里面读书的，所以我就想知道你们是怎么在纽大和明德中选择的？
Lynn爸爸：我们在三个学校里面做了一个选择，弗吉尼亚大学(全美排名25)、纽约大学(全美排名30)、明德学院 (文理学院排名5)。我们都去做了访校。我女儿喜欢大自然，她对纽大没有什么感觉，因为纽大的校园在城市里相对比较开放。我们一到Middlebury那个小村子她就觉得心理比较踏实，四月初当时还挺冷的，见面会的学生有好多都是从芝加哥、纽约过去的，像大城市去小地方的情况还蛮多的。Middlebury这些老的学校校园是非常漂亮的，所以她一下就被吸引了。我还没选她自己已经选好了，说必须要去这里。她觉得每个季节她都可以尝试各种各样的徒步、滑雪。她妈妈是不同意的，最后她在选择自己学校的时候，我们本来说要走一个程序让妈妈同意，但是孩子自己登录系统就点了接受录取，为了这个事情她们两个还吵过一次。
实际上学校确实很难比较，我们也是尊重了孩子的选择。其实纽大的资源非常好的，在那里读书，实习、就业肯定会很好。但她不考虑这个，我们最后还是支持她的决定。
提问3：一般访校在几年级的时候去比较合适？
Lynn爸爸：我们高二在申请之前也做过一次访校，是蓓蓓老师帮我们安排的，因为正好去美国考试。访校还是值得一去的，能够点燃她心里面的一种渴望和梦想，她去了之后我觉得对她是有触动的，花了十几天时间看了美国东海岸、西海岸的大学，区别还是蛮大的。
提问4：请问IB课程的预估分是怎么出来的？
Lynn爸爸：这个预估分实际上就是你的任课老师根据你高三或者高二的学习还有作业等等打给你的分数。它跟平时成绩有关，一般学校会出一个最后预估分的计算方式，它会告诉你高二上的成绩占比多少，高二下的成绩占比多少，EE占比多少，高三第一次月考占比多少，最后把这个算出来就是你的预估分。所以你不能指望着最后一个大考分数，或者考一个SAT就可以了，因为美国要求的是持续努力、持续优秀的学生。
☆提问5：我想问一下，你们帮助孩子不断进步的过程当中，他们是先确定专业再选自己的梦校还是先确定学校再选专业？因为我们家孩子就跟Lynn比较像，不是学霸，数学不是很好，不可能参加竞赛获奖的那种，他的强项不在这上面。他现在最纠结的就是到底选什么专业，选什么学校。他对社会活动感兴趣，做这些活动比学习开心得多。
Lynn爸爸：我女儿蛮明确的，她数学还可以但是理科完全不考虑，文科里面历史、哲学不考虑，剩下的就只有商科跟新闻传媒之类的，这里面最对她胃口的就是传媒方向，所以她是以传媒为方向去选择学校。那个时候蓓蓓老师也推荐了很多传媒比较好的一些学校。
Mia妈妈：我们家女儿是那种对什么东西都感兴趣，但实际上没有一个非常爱好的，所以在选专业的时候不清晰。实际上现阶段不用特别焦虑，为什么呢？因为我们大学一年级读下来发现大学是通识教育。尤其达特茅斯可以选专业，到了学校里让她尝试不同的课，比如上个学期她上了法语课觉得很好玩，想要讲一口美丽的法语，再上一学期她学了政治，到了这个暑假她发现自己还是喜欢大数据，所以孩子一直在变，让她自己尝试就好了。
Lynn爸爸：对，这个讲得对。我们在Middlebury的文理学院访校时，他们给的建议就是在大学一二年级的时候不要把专业定下来，你会慢慢发现你想学的专业。孩子现在说要学传媒但是以后也不见得，明德的环境专业也非常好，她也非常喜欢，所以老师给她们建议都是不着急在前两年定下专业。
☆提问6：现在一直说人设。应不应该为了一个所谓的人设而不管孩子是否喜欢去包装他？
蓓蓓老师：不，不是这样的。我们认为人设一定是从他的兴趣和能力相结合才能够树立起来，而不是我们看到热爱环保是一个好的标签，所以不管这个孩子怎么样都往他脑袋上贴，这个是一种功利而且是错误的方式。你一定要先去分析这个孩子，家长要了解孩子，孩子也要认识自己。
Lynn同学在跟顾问老师面谈时，提到曾参加过一个戈壁徒步的活动，虽然苦和累但是她喜欢那种感觉。我们发现这个孩子很具备冒险和挑战精神，就建议她尝试一些极限运动、户外运动，跟她领导力的人设形成一个反差。在高一寒假那年她去新西兰尝试了跳伞和瀑布速降，并对此感到乐此不疲。后来她也在文书中写到虽然被瀑布速降的绳子磨得手上全是血，但是很享受整个过程。Lynn后来还尝试了很多运动包括蹦极，最近在考潜水证。这个人设是完全结合孩子的兴趣点建立的。
如果要说好的标签，我们可以说出来几十个甚至上百个，没有说一定什么比什么更好。就举一个简单的例子，招生官不会认为击剑这个看上去高大上的运动就一定比篮球这种街头运动更强，所以无论你是辩论也好、炒菜也好或者参加户外极限运动也好，还是就在家里面写蝇头小楷也好，这些都可以作为一个孩子的标签。
Mia妈妈：我女儿有一个同学，喜欢捏米面人，他非常顺利得进了康奈尔。先要孩子选择一个他有兴趣的东西并坚持下去，等到申请季写文书的时候才叫包装，而不是先包装。
（未完待续...）
